Orta öğretimde devamsızlığın en önemli faktörü maddi yetersizlik
Milli Eğitim Bakanlığı, 2024-2028 Stratejik Planını açıkladı ve bu dönemde öğrencilerin devamsızlık sorununa özel bir odaklanma kararı aldı. Planın merkezinde, mevcut devamsızlık oranının azaltılması ve sınıf tekrarlarının önüne geçilmesi hedefleniyor. Şu an itibariyle her 100 öğrenciden 27’si 20 günden fazla devamsızlık yaparken, Bakanlık, bu sorunu çözmek için çeşitli önlemler almayı planlıyor.
Stratejik plan, öğrencilerin devamsızlık sorununa dair çeşitli nedenleri ele alıyor ve çözüm önerileri sunuyor. Buna göre, rehberlik sistemlerinin geliştirilmesi ve temel eğitimde sınav baskısı oluşturmayacak bir geçiş sistemi oluşturulması planlanıyor. Bu çerçevede, öğrencilerin devamsızlık oranlarının düşürülmesi, sınıf tekrarlarının engellenmesi ve eğitimde kalitenin artırılması amaçlanıyor.
Geçmiş dönem faaliyetleri değerlendirilecek
Stratejik planın bir parçası olarak, geçmiş dönemde yapılan faaliyetlerin değerlendirilmesi de dikkat çekiyor. Bakanlık, 2019-2023 yılları arasındaki faaliyetleri masaya yatırarak, eğitimdeki zayıf noktaları belirlemiş ve bu doğrultuda yeni hedeflere odaklanmıştır.
Bakanlık tarafından belirlenen 2024-2028 Stratejik Planında toplamda 7 amaç ve 33 hedef bulunuyor. Bu hedefler arasında öğrencilerin devamsızlık oranlarının düşürülmesi öne çıkarken, ilkokul ve ortaokul düzeyinde devamsızlık oranının belirli bir süre içinde hedeflenen seviyelere çekilmesi planlanıyor.
Her 100 öğrenciden 27’si devamsız
Aktarılan verilere göre, Anadolu liseleri, fen liseleri ve sosyal bilimler liselerine giden her 100 öğrenciden 27’si, 20 günden fazla devamsızlık yapıyor.
İlk sırada maddi yetersizlik var
Öğrencilerin devamsızlığının nedenleri arasında eğitim maliyetlerindeki artışlar, maddi imkansızlıklar ve eğitim ortamlarının öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif ihtiyaçlarına yetersiz olması gibi faktörler öne çıkıyor. Bu nedenlerle, stratejik planın uygulanmasıyla bu sorunlara çözüm getirilmesi ve öğrenci başarısının artırılması hedefleniyor.
